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            【山東理工大學教授訪談】趙慶志:知行躬踐,師恩四方

            山東理工大學管理學院 2020-11-17 瀏覽量: 2040

            教授簡介:

            趙慶志,機械工程學院教授,博士,碩士生導師,現任山東省《數控技術》精品課程和教學團隊負責人。

            曾獲全國師德標兵、山東省高校十大師德標兵、山東省首屆教書育人楷模、山東省高校優秀共產黨員、淄博市勞動模范、淄博市時代先鋒、山東理工大學教學名師等眾多榮譽稱號。獲山東省科技進步三等獎、省教育廳科技進步二等獎、省高校優秀科技成果三等獎、中國機械工業科技進步三等獎、山東省優秀教學成果一等獎2次等多項教學科研獎勵。

            令公桃李滿天下,仍踐知行秉謙恭。初見趙慶志教授,他正在實驗室輔導學生,準備晚間實訓設備。他的理實一體化講解,言行舉止滿含對科研教育事業的熱愛,理論結合實踐盡顯教學生涯追求。這次,讓我們走進他的故事——

            問:我們了解到您大學、碩士、博士及在校期間一直從事機械制造及其自動化專業教學與科研工作,是什么樣的契機讓您與之結緣,并一直堅持學習研究呢?

            答:我是原山東工程學院機械制造及其自動化專業畢業生,在企業工作兩年后考入沈陽工業大學噪聲與振動控制方向碩士研究生,碩士畢業后來我校機械工程學院機械制造系從事教學科研工作,先后講授12門課程,結合學院、系發展需要,以數控技術與裝備、機電一體化技術為研究方向進行工作。我的碩士研究方向與畢業后從事工作方向并不一致,但我認為,黨和國家的需要就是我的工作方向,要樹立干一行、愛一行、鉆一行的態度,干好本職工作。我是這樣做的,也經常以身作則教育學生。

            問:您曾兩次獲山東省優秀教學成果一等獎,教學成果十分優秀,培養無數學生成長成才,請問您的教學理念是什么呢?

            答:從教29年,我一直按照國際上流行的OBE教學理念指導教學。OBE教學理念,一是以工作成功為教學目標,二是教給學生實現工作成功的科學步驟,三是置于工作情境中發揮腦、耳、眼、手、動作與情感全部投入的教學過程,即加強實踐教學。學中干、干中學,有效督促學生達成工作目標。

            問:您研制出很多實驗實訓教學設備,對所教學生都業余時間再組織實訓,學生表示非常喜歡上您的課,請問您是如何教學的?

            答:如何實施教學即教學模式問題,教學理念與教學模式是教學活動具有的兩個維度,教學理念對教學模式起宏觀大方向性指導作用,而教學模式則是根據教學理念實施的教學措施、策略與手段的總和,保證切實有效實現教學目標,我校推行的網絡信息化教學就是我采用的教學措施之一。

            為有效踐行OBE教學理念,我結合科研進行教學,研制開發涉及課程絕大部分知識點、價值30多萬元的實驗實訓教學設備,用廢木箱鋸、刨、釘改制成實訓臺板,研制出一批實訓臺,對大棚實驗室4臺機床進行維修與數控改造用于實踐教學,對每個知識點、每道題吃透理論、做出實驗,對機器通曉設計、安裝、調試、故障測試與維修后教與學生。我主持建設實驗實訓室,按照“網絡信息化理實一體化加實訓的混合式教學模式”組織教學,邊講課邊做出實驗,晚上指導學生輪流實訓4個綜合項目,直到學生掌握理實一體化為止。我是授課教師、實訓指導教師、設備研發工程師,也是設備維修工人,每年投入實驗實訓不計工作量的時間至少400小時,這種教學模式使學生對經濟型數控機床電氣控制柜、進給伺服系統、低壓電氣控制柜基本達到“通原理、融實踐、能設計、懂調試、熟故障、會維修”的效果。

            2012年,我正在實訓室為研究生上課,開發區一企業數控機床出現故障,我指導的兩個碩士生按我所教并經實訓掌握的方法到現場測出微機控制強電故障并維修成功;本科生張林華考中碩士生后很快進入課題研究,提前一年碩士畢業到山東新華醫療器械有限公司工作就能承擔低壓電氣、數控電氣、機電一體化方面設計、安裝、調試與維修工作,提前7個月破格轉正,是公司有史以來唯一提前轉正的畢業生;本科生劉漢卿在歌爾聲學公司就業,在車間實習三個月,能夠進行機電一體化設備安裝、測試與故障維修,破格提拔到技術研發崗位。

            教學過程中,我注重將責任意識、創新理論方法、職業道德、專業知識、科學精神、治學方法、操作技能、安全規程等融入教學,促進學生成長為“五有”人才。

            問:您對培養教育學生健康成長成才付出很多努力,被評為全國師德標兵、山東省高校十大師德標兵、山東省首屆教書育人楷模,請問是什么動力鼓舞您近30年始終如一堅持為學生竭力付出?

            答:首先是我有教書育人的強烈責任感。我是中共黨員教師,時刻謹記忠誠于黨的教育事業。我按照學校學生工作“三個一切”要求去做,牢記教師對教學與學生應有奉獻精神。

            其次,我的很多老師是我的學習榜樣,包括我校不少老師,他們的教誨使我受益匪淺。如我的碩士導師沈陽工業大學副校長樊鵬教授,樊老師晚上到教室輔導學生,提醒青年女教師晚上到教室輔導最好不穿高跟鞋,以免踩到地面發出聲音打斷學生思考問題的思路。樊老師教育我,高跟鞋問題看似小事,小事積累便成為學校教風的大事,應從點滴小事做起做實,當一名好教師。

            我從小受父母教育影響,踏踏實實做好事,做善事,做對國家對社會對他人有益的事,后來我成為教師,父母要求我一定關心教育好學生。

            以上三條就是我從教以來堅守我校為人師表、誨人不倦教風,勤懇干好教書育人工作的動力。

            問:經過您20多年的努力,已建成網絡信息化理實一體化加實訓的綜合實訓室,請您談談這個綜合實訓室是如何發揮教學、科研作用的?

            答:在學院、系領導的支持幫助與《數控技術》省級教學團隊的共同努力下,經20多年努力,我主持研制開發成功數控技術、電氣控制技術課程實驗實訓教學設備,建設成功“網絡信息化理實一體化加實訓的綜合實訓室”,在實訓室實行“網絡信息化理實一體化加實訓的混合式教學模式”組織教學,晚上組織學生實訓。學院協調出30平方米區域存放研制的教學設備,實訓過的不少學生常來實訓室拓展實訓內容。測控、材控、車輛等其他專業也有學生前來實訓,為參加大學生創新大賽做實驗練習。實訓室每年至少承擔兩批職業學校機電類專業教師培訓,有時晚上也有學員來實訓,畢業設計期間給學生理實一體化指導,所以實訓室利用率非常高,對科研、教學、大學生科技創新大賽、師資培訓均起到比較大的作用,2017年獲山東省優秀教學成果一等獎項目不少內容與這實訓室有關。

            問:您所研究的數控技術與機電一體化領域比較抽象、教學科研難度大,請您介紹一下您現在的研究努力的方向?

            答:我的研究方向是數控技術、機電一體化技術,近年來,積極響應國家提出的工業4.0,向智能化方向發展,面向國民經濟主戰場,推動新舊動能轉換,著力研究能夠壯大新興產業的課題,如研究集計算機圖形學、數控技術、CAD/CAM一體化技術于一體的平面、圓柱面浮雕數控加工技術,四軸五軸聯動數控加工技術問題。

            問:在近30年教學科研工作中,您主持或參與了一些省部級、國家級科研與教學課題研究項目,您印象比較深刻的是什么呢?可以分享一下從中得到的收獲嗎?

            答:我印象比較深刻的有四條:一是教學、科研要相互推動,教學過程中要對科研成果進行總結、歸納、梳理、找到新的研究方向,以便深化研究;二是要以科研促進教學,科研促教學伸縮性很大,有的科學技術問題科研用不到,但教學能用到;三是不管科研還是教學,都要深入實踐,多實踐,實踐出真知;四是教育界有句名言,一流的教育要教出思想靈魂。我采用含有教育學、認知心理學、工程學原理,體現以工作成功目標為導向的任務驅動教學法、項目教學法、案例教學法等科學教學法組織教學,同時將TRIZ理論、自然科學中相似性原理、機械加工精度三要素分析原理等創新思想與理論方法融入教學,以科學教學方法傳授科學思想內涵,培養學生具有創新的思想與靈魂,學生對眾多知識點就具有舉一反三、觸類旁通、站在一個點能夠俯瞰一個面的學習效果。

            問:您一直非常關心大學生學業、就業、考研和身心健康等問題,尤其是大學生思想健康成長,您具體是如何做的?

            答:習近平總書記要求,“各類課程要與思想政治理論課同向同行,形成協同效應?!蔽倚:茉缇吞岢觥叭齻€一切”的學生工作指導方針,校黨委也對教師提出“愛學生、有學問、會傳授、做榜樣”的要求。我一直踐行這些精神,自我當教師起,每開課前都要先調查學生學業、思想、學習態度等方面存在的問題,及早有針對性進行教育幫助,每年都有一些特殊群體大學生經我持續教育幫助,撥正人生事業大方向,終生受益。

            1996級有位男生放松學習,多門成績不及格,按政策不能畢業,喪失學習信心。開課前我多次找他談心,告知他政策規定大學及格課程自考便可免試通過,我親自到市自考辦復印機電一體化本科自考計劃政策給他,承諾自考報名時幫他落實,該同學學習積極性有很大提高,我及時鼓勵指導,后來按擴招后政策獲得畢業證書。2001年初該同學辭職來校復習考研,我給予幫助,2005年考上碩士研究生,2008年該同學專程找我征求就業問題,我為他找到工作,前后歷時10年,現已是大型企業技術骨干。

            采訪結束,趙老師一再說,取得的成績都是學校、學院、系領導與廣大教師支持幫助取得的,很感謝他們,自己做的還很不夠,還將繼續努力干好本職工作。

            有學生說,“是趙老師扶正了我的命運,他是我最信任的老師”。立德樹人,為國家培養人才;深刻鉆研,為社會創造價值。這是趙慶志堅持的教學原則,也是他秉承的科研態度。他如一株漠中白楊,默默付出,低調謙遜,固教學之路,揚科研之風,秉人生之責,筑桃李四方。

            編輯:顏回

            (本文轉載自山東理工大學管理學院 ,如有侵權請電話聯系13331155713)

            * 文章為作者獨立觀點,不代表MBAChina立場。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。

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